原标题：建议孔子诞辰调整为教师节，需平衡好“尊孔”与“尊师”
▲孔子雕像，资料图，图/新京报网。
每年三月的“两会”，已经成为全民共赴的“春天之约”。3月7日，53名政协委员共同向大会提交“关于将教师节调整改设于孔诞日（9月28日）的提案”，消息一见诸报端，引起社会的广泛关注。
节日调整，无疑是一件严肃的事。1985年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。迄今为止已实施三十多年，调整教师节日期不可轻率。因此，调整教师节日期，要充分考虑其内涵的合理性、实施的可行性以及意义的充分性。
从内涵看，教师节设立的初衷，便是要弘扬“尊师重教、尊重知识、尊重人才”——这也是中华民族数千年以来奉行良好传统之一。
而孔子不仅仅是代表中华教育文化的符号，是中国古代的思想家、政治家、教育家。无论是其“有教无类、因材施教、学思结合”等教学思想，还是其培养三千弟子、七十二贤人，将儒家文化在全国各地传播等事迹，孔子都称得上中国传统教育的代表人物。
同时，“尊师重教”这一思想最早出自《礼记·学记》，而《礼记》本身就是儒家经典之一。因此，将教师节时间点修改为孔子诞辰，从起源与寓意上来说并无不妥。
从实践性来看，教师节时间定在9月10日，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。
