高校家长群基本分为两类。一类由学校出面组建，承担发布通知、紧急沟通、家校协同育人等功能；另一类由家长自发建立，群里没有老师，以互通信息、交流心得为主。
建群的初衷并不复杂。对学校而言，家长群是低成本、高覆盖的信息渠道，尤其是遇到突发事件、重要通知、节假日安排等，可减少信息差，加强协同育人效果。对部分家长而言，孩子第一次远赴异地求学，学业是否掉队，会不会沉迷游戏，独立生活能否适应，一则通知、一条信息分享，便能让悬着的心稍稍安放。
争议大多聚焦在家长群的使用方式上。有的家长群除了发布通知，还同步学生出勤、成绩排名、奖补申请名单等个人信息，家长对孩子的“善意提醒”也随之而来——“你怎么没拿奖学金”“学生会和社团参加了吗”，进而引发学生不悦甚至矛盾。有的家长过度追踪孩子在校状态，把对孩子的细致关心变为隔着屏幕的“远程干预”，对学校的正常工作发表“实时意见”。
对Z世代的大学生而言，家长群几乎伴随了他们的中小学阶段。这种家校协同育人的方式，能否简单地复制到大学阶段，值得探讨。大学的教育目标，除了传授知识，还在于引导青年学会自我规划、面对得失、学会社交，完成从校园走向社会的过渡。分清“必要沟通”与“过度介入”，才能让家长群回归工具本位，为大学生留出生长探索的自主空间。
讨论“家长群”，其实是在探讨亲子之间、家校之间的“信任”“边界”。
父母希望看见孩子的状态，尽可能为其规避风险、少走弯路；学校希望共担责任，降低潜在风险。家长的谨慎、学校的审慎，出发点都是守护成长。可人生之路充满“变量”，过度追求确定性，反而会削弱年轻人应对不确定世界的能力。而对于学生自身而言，走向成熟，既是懂得守护自己的成长边界，也是学会看见父母牵挂背后的不安。主动向家里分享，承担自主决定带来的结果，本身也是人生的必修课。
时代在进步，技术消弭了物理距离，却也制造出一种假象：好像只要信息不断，就始终能参与孩子的学习生活。这恰恰是当代的家长们需要面对的课题：在数字洪流中，重新学习“距离”的分寸，重新理解“信任”的价值，重新练习“告别”的姿态。
无论如何，那个18岁的年轻人，终将要独自走进自己的人生。我们不必亦无法替他推开每一扇门、亲历每一处风景，不妨站在门前，赠出祝福与尊重。
（执笔人：立羽）
(来源:人民日报客户端)
